老师鼓励告密者行为适合推行吗，中小学生为何出现反面间谍

近期，一位小学男生举报班级同学带着零食却被老师处罚的新闻可谓是激起教育界学者热议。这位班主任惩罚了小小间谍的行为是否正确。这位老师给出的理由是：“班级中最为重要是信任感，安全感，集体荣誉感，老师希望学生文明礼貌，做事井井有条。却无法容忍同学之间相互告密的风气。”姑且先不论这位老师是谁，但因为这件反向思维的处理方式，这位老师火了。

在我们经历过中小学生涯中，同学之间出现“反面间谍”，班级中出现的“告密者”应该在我们的记忆中很深刻吧。

还记得《武汉晚报》中有则新闻说道，在湖北大学中曾经推出一项“小天使计划”，每个学生都有“秘密执行监视”的同学，定期还需要给出监督报告。在很多中学老师都会鼓励同学相互监督，举报加学分等学业政策，有一位学生天天遭遇不知名的举报，曾经达到一天10次的记录。

在我们九零后的成长生涯中，对于班干部这个职位理解是，谁学习努力、谁表现积极、谁最配合老师等等，只有具备这些才能成为班干。明明大家都是同期求学的学生，可一旦被老师喊到办公室“委以重任”成为“小小间谍”，面对这些“特殊任务”，不少同学知情的都对“特殊关照”有责权的人远离。而这种教育方式也将会导致小小稚嫩的孩童心里互相猜忌，互相提防，无话不谈的小伙伴也要友尽。

所以，对于这位惩罚告密者的老师，我认为这才是教育界正确的打开方式。

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